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关于考生方面毕业论文提纲,与一九八三年高考英语试卷相关论文范文检索

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【摘 要】高考被认为是最公平的考试程序.高考试卷的测试目的和效度就显得非常重要.本文从测试学的角度分析了一九八三年的高考英语试卷,可以作为对现行考试的一种参考.

【关 键 词 】高考英语试卷;语言能力考查;效度

高考属于选拔性的水平考试,目的是测试考生的语言能力.全卷包含分离式测试(约占48%)和综合式测试(约占52%),题目简单,考查的知识点主要集中在词汇以及简单语法和语言综合能力运用.基本符合当时社会的教育背景和考生的总体水平,具有可操作性.但从卷子的设计上看,还不够科学.首先,没有听力测试.其次,从考试的项目顺序上看,试卷没有将同类的答题性质的项目安排在一起,如第五题选择填空就位于句型转换和动词填空题之间,一篇阅读理解使用了填空和选择两种题型,既不便于学生答题也不便于教师阅卷.再次,卷面的设计多处不合理:如第一、三、五题所给的示例是字体与项目字体相同,给考生辨认带来了不便.第二、四、五、六题的题干被切分安排在了不同的页面上,特别是第二题的第20题被单独放置在另一页面的最上方,极容易造成考生漏做.

以下是对每道大题的分析:

一、单词辨音

本题的考点是语音,采用的是匹配题的形式.提干中所选的16个单词都是简单的单音节词,匹配项也只是选择了四个简单并且容易区分的元音.只要考生对这些单词的发音有基本印象都可以很容易地进行区分.但是,由于匹配项和被匹配项等量匹配,造成一项被匹配项无效,让考生有机会猜题.

二、拼写单词

这题的考点是词汇的识记和简单的语法.通过给出一个完整的句子,让考生通过对句子的理解和观察,找出拼写错误的单词并进行改正.题干中的错误的单词,按照字母组合的发音规则,都与正确的单词的发音十分相似,如“capitol”与“capital”,“miror”与“mirror”,“plesure”与“pleasure”,这样就排除了考生凭借对语音的掌握改错的可能性,而要通过对整句话的理解,才能找出错误的单词,一定程度上考查了考生的语言综合运用能力.

三、单词释义

本题的考点是词汇的意义.采用的是匹配题形式,共16题.考查的词汇包括名词(3题),动词(9题),形容词(3题)和副词(1题),词汇的覆盖面也比较广,能够很好地考查.但和第一题一样,匹配项和被匹配项也是等量匹配,造成一项匹配项无效.而且对于匹配题,题量应控制在10~15题之间,但这道题有16题,题量偏多.有些被匹配项的表达也不是很准确,如:between cold and warm.其匹配项是cool,但两者之间显的有些牵强,逻辑性不强,fetch的匹配项是go and bring back,但严格地来说,go and bring something back 更为科学.总的来说,此题的测试目的明确,具有一定效度.

四、句型转换

此题的考点是语法中的一般疑问句、特殊疑问句、被动语态和间接引语.考点明确,覆盖面比较宽.

第1题考查了考生对助动词在第三人称单数做主语的句子中的特殊变化.第2~4题考查了对状语部分提问的特殊疑问句的使用.其中2、3题都是对时间状语部分提问,但所要使用的疑问代词却不同,很好地考查了考生对一知识点的掌握.第5、6题题干分别是过去时和将来时,考查了turn和take在被动态时的变化.第7、8题题干的直接引语部分分别是现在完成时和一般现在时祈使句,考查了考生对直接引语改为间接引语时时态的转换规则.这项测试具有较好的效度.


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五、选择答案

此题的考点主要集中在语法范畴.目的是考查考生对各种语法规则的掌握和运用情况,覆盖面广,包括独立主格结构、介词、过去分词做后置定语、词组、形容词比较级和最高级及名词所有格等等.属于多项选择题.由于当时测试体系&

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#30340;不成熟,许多题目的备选项的设计不当,降低了测试的效度.

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六、动词填空

此题的考点是动词的运用和时态的选择.属于匹配题与混合完型填空题的组合题型.题干部分共有12个空缺项需填,所提供的动词有14个,避免了失效选项,保证了测试的效度.考生想要正确选择首先要能看懂文章,才能选到意义合适的单词;其次,要了解通篇的时态,必须使用所选动词的不同时态.其所给动词都是不规则动词.这样既考查了考生的词汇又兼顾了语法.

但这篇文章句子相对简单,时态也不复杂,主要是过去时.同时,两处需要用否定式的地方都给予了提示,降低了题目的难度和效度.

七、完成句子

此题考查的是考生语言的综合运用能力,采用的是补全句子的题型.测试了学生词汇和语法两方面的知识.考题目的非常明确.由于题干比较简单,也降低了在评分过程中出现主观失误的可能性.

八、阅读理解

此题考查的是考生语言综合运用能力,采用的是补全句子和多项选择题型.考查目的比较明确.

总结:1978年我国正式恢复高考,成为了教育史上跨时代的一步.这份试卷考试时间离恢复高考也不过是五年时间,有诸多不科学的地方也可以理解.以我们现在的水平看当时的卷子难度很低,但当时英语教育并未像现在一样普及和完善,整体考生的水平都不高,综合能力有限,所以试卷中考点的设计集中在简单的词汇和语法上,只考查了考生的读写能力,而没有涉及听说能力,很合乎当时的社会条件的.其中例如完成句子这种考题就具有一定难度,能够达到拉开考生距离的目的.

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